非遺進(jìn)校園培訓(xùn)方案(非遺進(jìn)校園講座活動方案)
如何更好地在校園內(nèi)發(fā)展綻放和承載傳統(tǒng)藝術(shù)已成為人們關(guān)注非遺進(jìn)校園培訓(xùn)方案的重大問題學(xué)生將非遺進(jìn)校園培訓(xùn)方案了解剪紙之類的剪紙知識非遺進(jìn)校園培訓(xùn)方案，他們一定會愛上剪紙，并為文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)還可以使用剪紙來提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并用手工制作。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動形式要多樣，要做到“四個結(jié)合”校內(nèi)與校外課內(nèi)與課外相結(jié)合，活動開展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合，活動開展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛好相結(jié)合，活動開展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合非遺傳承和學(xué)校。
非遺進(jìn)校園的意義1落實(shí)立德樹人，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷 非遺課程進(jìn)校園，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標(biāo)所向，是學(xué)校開展豐富教育活動的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)生德育。
申報(bào)條件1具有一定的歷史文化和科學(xué)價(jià)值2具有展現(xiàn)中華民族文化創(chuàng)造力的典型性代表性3具有在一定群體中世代傳承活態(tài)存在的特點(diǎn)4具有鮮明特色，在街道內(nèi)有較大影響申報(bào)材料1申報(bào)報(bào)告街道級文化。
學(xué)校作為青少年成長學(xué)習(xí)的重要場所，也是非遺傳承保護(hù)工作開展的必爭之地在學(xué)校教育體系中納入非遺課程，以非遺進(jìn)校園非遺進(jìn)教材的形式“滲透”進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的。
非遺進(jìn)校園培訓(xùn)方案我覺得推薦非遺進(jìn)校園是一項(xiàng)非常好的政策，可以讓學(xué)生從小就認(rèn)識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，也可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識，豐富學(xué)生的課外活動和生活。
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