泉州:課后服務“2+N”，非遺項目真精彩
■本社記者 龔翠玲 曾聰虹 通訊員 潘美霖 蔡國清 文/圖
蟳埔女頭飾制作、俞家棍、舞龍舞獅、閩南花燈、木偶……你了解這些非遺項目嗎?你有沒有參與過?可喜的是，如今這些非遺項目紛紛走進泉州各中小學的課后服務，學生們在學校就能零距離與這些非遺項目親密接觸，并向非遺傳承人、從藝人“拜師”學習。這樣的課后服務，不僅讓學生們學到全新的技能，更推動了非遺項目的傳承和發展。
認真操練俞家棍
仔細做好簪花圍
齊心協力舞香龍
巧手匠心做花燈
剛柔并濟的俞家棍
看，隨著音樂的節拍，小學生們喊著響亮的口號，把棍子舞得虎虎生風，一招一式彰顯武術的神韻氣度，個個都像武術行家。看，他們時而屏氣凝神、運足內氣、單棍出擊、鏗鏘有力，時而姿勢優雅、剛柔并濟，一招一式無不體現中國武術的博大精深。自從俞家棍傳習進入洛江區河市中心小學以來，很多學生被其魅力吸引，紛紛加入其中。
目前，學校課后服務中俞家棍課程的學生參與率達30%(242人)。活動不但豐富了同學們的學習生活，鍛煉了身體，強健了體魄，還在潛移默化中給同學們帶來了愛國愛鄉及武德的熏陶，收獲了豐碩的成果。該校的學生多次參加國際南少林武術邀請賽，華夏俞大猷武術大賽，泉州市第十一屆運動會武術比賽，屢獲佳績。
特色鮮明的簪花圍
分發、束發、盤頭、插花、定型……在豐澤區臨海小學，每周三的課后服務課堂上，孩子們都會認真地跟著老師一步一步地制作蟳埔女頭飾。雖然她們的動作還略顯稚嫩，但臉上滿是難以掩飾的興奮。出乎人意料的是，在老師的帶領下，孩子們竟然能在20分鐘左右就盤完一個蟳埔女的傳統頭飾“簪花圍”。
近年來，臨海小學不斷探索課后服務模式，設置了豐富的課后服務活動。除常規的體育、藝術、科技等興趣班外，學校因地制宜，挖掘地方優勢和資源，推出了以培養學生興趣、提高學生動手能力、促進學生全面發展為目的的蟳埔女頭飾制作班，并聘請了社區有蟳埔女頭飾制作經驗和專長的人擔任校外輔導員，每周三定期到學校上課。在頭飾制作的培訓過程中，束發、盤發、插花等操作不僅鍛煉了學生的動手能力，陶冶了審美情趣，更讓傳承優秀非遺文化以勞動教育的形式在校園內全面鋪開。學校因“蟳埔女頭飾制作”特色還曾被確認為“第二批全國中華優秀文化藝術傳承學校”。
活靈活現的舞香龍
一條用稻草綁制而成的“草龍”，身上插滿貢香，隨著晉江市東石鎮型厝小學八九個學生手里“指揮棒”的舞動，“香龍”開始了時而追逐繡球蜿蜒前行，時而盤踞逗弄繡球的精彩表演，生動有趣，活靈活現。據悉，晉江市東石鎮梅峰村型厝自然村歷來有“舞香龍”的民俗。古人基于“以龍治水，以火祛邪”的美好愿景發起此項活動并流傳至今，是泉州、晉江兩地的非物質文化遺產。
記者了解到，型厝小學早已將本地的“非遺文化”--舞香龍融入課后服務課堂之中。每周四下午課后服務時段，香龍隊的學員們都會在民俗專家的指導下開展舞香龍訓練。為了讓同學們能舞動香龍，村里的非遺傳承人將香龍按比例縮小，讓他們能輕松舉起來。不僅如此，型厝小學還開設了舞香龍特色文化校本課程，投建了香龍文化展廳，讓學生們能夠在文化展廳中，了解舞香龍的歷史文化、表演形式等等，讓學生們在感受非遺獨特魅力的同時，也讓非遺在保護和傳承中綻放光彩。
課后服務百花齊放
記者了解到，2022年秋季起，泉州市教育局推動課后服務提質增效，全市義務教育階段學校在全覆蓋推行“5+2”模式基礎上，再全覆蓋深化實行“2+N”模式(“2”即作業輔導和體育活動2項基本服務)，“N”即學校結合優勢特色、學生需求開展科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等拓展服務;其中全市城區實現“2+3”(2項基本服務+3項拓展服務)課后服務模式的學校達90%以上。
目前，全市各地各校的課后服務豐富多彩，百花齊放。鯉城區、豐澤區、洛江區、晉江市、永春縣、德化縣等利用本地文化資源，匯集民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人，引入木偶、泉州講古、閩南花燈、南音、紙織畫、白鶴拳、俞家棍、妝糕人、美陶等項目，打造非遺進校園品牌。其中豐澤區不少學校課后服務課程都有非遺項目，學生參與面廣。如泉州師范學院第二附屬小學的高甲戲和南音，豐澤區第二實驗小學、湖心實驗小學的妝糕人，西湖小學和豐澤區第七中心小學的提線木偶，劍影實驗學校的南少林地術拳和少林羅漢拳，北峰中學的泉州講古、花燈制作、雕刻藝術等，見龍亭實驗小學的舞龍，豐盛實驗小學和云谷小學的南音、拍胸舞等都洋溢著濃濃的閩南文化特色，給豐澤區教育帶來一股新時代的春風。
【來源:東南早報】
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