在鋼筋水泥林立的現(xiàn)代都市，是什么可以讓我們解讀這座都市里發(fā)生的歷史？又是什么可以映襯出當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化和藝術(shù)？更重要的是，可以讓我們知道，落葉歸根的這個(gè)根到底在哪里？

答案或許很簡(jiǎn)單。對(duì)個(gè)人而言，應(yīng)該就是那家的位置和家的樣子。可對(duì)一個(gè)城市而言，那就是應(yīng)該在工業(yè)化和城市化進(jìn)程中，那些正在消失或已經(jīng)消失的傳統(tǒng)民居。當(dāng)今世界已進(jìn)入了信息化和現(xiàn)代化的階段，傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝也正在開始走向沒落，老一代的匠人們，有的已經(jīng)逝去，有的也漸漸地失去了記憶，唯一還可以留存借鑒的，只有那些屹立在歷史歲月中，還未倒下的傳統(tǒng)古民居。

傳統(tǒng)民居和傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝所依存的社會(huì)環(huán)境和生態(tài)環(huán)境正在急劇地惡化，保護(hù)和傳承這項(xiàng)非遺技藝面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。11月中旬，第三期非遺傳承人群傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝研培班在浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開班，目的通過(guò)“東陽(yáng)幫”悠久的歷史和完善的建筑理論體系，讓傳統(tǒng)民居的保護(hù)和傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝的延續(xù)看到新的曙光，誕生新的希望。

01

陳丹

為傳承而學(xué)習(xí)

“非遺研培班的課程很系統(tǒng)，很全面。讓我更有自信地將這里的所學(xué)運(yùn)用的到課堂教學(xué)上去。”陳丹，第四屆金華工藝美術(shù)大師，出生于浙江東陽(yáng)千祥，從事木雕修光工作二十年，是一位有著專業(yè)木雕系統(tǒng)理論和超高操作技能的木雕老師，獨(dú)立制作和參與制作的作品屢次獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)工藝美術(shù)大獎(jiǎng)。2018年《四大天王》在第十三屆中國(guó)（東陽(yáng)）木雕竹編工藝美術(shù)博覽會(huì)參展作品中榮獲金獎(jiǎng)。

 “剛開始，有些男學(xué)員認(rèn)為女學(xué)員不適合傳統(tǒng)民居營(yíng)造，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的，女性的細(xì)膩和感性是男性所沒有的，對(duì)細(xì)節(jié)的把控能力相對(duì)也更強(qiáng)。”陳丹，出生于木雕世家，父親也是一位木雕師傅，從小在父親的耳濡目染下，打下了良好的木雕素養(yǎng)基礎(chǔ)。她現(xiàn)在是中國(guó)工藝美術(shù)大師、中國(guó)木雕藝術(shù)大師，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東陽(yáng)木雕”代表性傳承人黃小明大師的入室弟子。“我是從古民居里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，很慶幸，現(xiàn)在那個(gè)房子還保護(hù)得很好，但讓我覺得可惜的是，當(dāng)初的‘除四舊’讓那些精美的圖案遭到了破壞。當(dāng)初年輕，還想著等自己木雕手藝出類拔萃的時(shí)候，去修補(bǔ)他們。但聽完非遺課，我覺得，那是歷史的遺跡，再去修補(bǔ)，怕會(huì)造成更大的傷害。”

陳丹作為老師，教出了許多優(yōu)秀的木雕年輕學(xué)生，精進(jìn)的僅僅才20歲不到就能拿到地區(qū)性質(zhì)木雕比賽的金獎(jiǎng)。但作為老師，她總覺得自己的知識(shí)面有所欠缺，直到她看到非遺研培班的招生公告，“看到那個(gè)招生信息，我立馬想到的是老家的老房子，我覺得這個(gè)非遺班很有意義也很有必要，如果它們消失了，我們就少了對(duì)先輩的一份瞻仰與尊重。”她說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝，就等于我的學(xué)生們又多了一條出路，非遺的傳承又有了新的力量。”

02

陳述寶：為發(fā)展而探索

述寶出生于江西九江，從小就表現(xiàn)出對(duì)徽派建筑的喜愛。“正在前不久，我第一次嘗試地接了一個(gè)古鎮(zhèn)的門樓，有一些結(jié)構(gòu)上的東西不是特別了解，沒有古建筑專業(yè)知識(shí)的支持，工程感覺有些吃力。這次學(xué)習(xí)也真的是雪中送炭。”。

他初中畢業(yè)就到東陽(yáng)學(xué)木雕，2017年就讀全國(guó)高級(jí)研修班，結(jié)業(yè)作品被文化部收藏。近年來(lái)的作品參加國(guó)際展出，獲得斯洛文尼亞、吉爾吉斯斯坦等國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的贊許。同時(shí),通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和積累，其設(shè)計(jì)的作品，獲得了2016年?yáng)|陽(yáng)木雕博覽會(huì)特等獎(jiǎng)、2017年?yáng)|博會(huì)銀獎(jiǎng)、2018年溫州工藝美術(shù)博覽會(huì)金獎(jiǎng)等十多余項(xiàng)。

“以前，在東陽(yáng)學(xué)木雕的時(shí)候，有緣結(jié)識(shí)一位大木作老師傅，他懂得古民居的建造。當(dāng)時(shí)，他想教我，可是那時(shí)我一心扎在木雕技藝上，就禮貌地回絕了。現(xiàn)在想想真是后悔莫及。現(xiàn)在想學(xué)了，需要了，可惜那老大哥已經(jīng)不在了。當(dāng)好友告訴我，浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有一個(gè)非遺傳統(tǒng)民居營(yíng)造技藝研培班，我高興得從椅子上跳了起來(lái)，立馬就報(bào)名了。” 

陳述寶覺得自己在里收獲很大，參觀了很多著名的明清古建筑群，其中他印象深刻的是義烏黃山八面廳和東陽(yáng)史家莊花廳，許多雕刻精美，設(shè)計(jì)巧妙的天花、梁頭、雀替、斗拱和牛腿、挑尖梁讓人應(yīng)接不暇。“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。外出觀摩教學(xué)真的很好，深知老祖宗的智慧。而且同學(xué)之間都是從事古建相關(guān)，交流起來(lái)收獲很大。這幾天的非遺課，讓我對(duì)門樓工程有了很多新的想法和創(chuàng)意。”他覺得，來(lái)參加此次非遺培訓(xùn)，是他在古建修復(fù)及營(yíng)造道路上的奠基石，他有信心，把今天的所學(xué)用發(fā)揮于今后的創(chuàng)作和創(chuàng)新上，盡自己的力量更好的傳、幫、帶。

03

陳立林

我不是“異類”

“我十七歲那年，我和父母說(shuō)要去學(xué)竹編和石雕，遭到了全家人的反對(duì)。表哥說(shuō)，跟他去學(xué)理發(fā)，一個(gè)月可以賺七八千。”泰順縣非遺中心推薦的學(xué)員陳立林，一直在自己喜愛的雕刻世界里自由地發(fā)揮著藝術(shù)家的熱情。

初中畢業(yè)后，拜師學(xué)了竹編，后來(lái)又經(jīng)過(guò)別人的介紹來(lái)到東陽(yáng)學(xué)習(xí)木雕。“作雕刻的人，都喜歡舊東西。”他說(shuō)。2014年，一次偶然的機(jī)會(huì)，他在老家觀看了一場(chǎng)木偶戲，一牽一引，活靈活現(xiàn)，一提一放，人生百態(tài)。這引起了他極大的興趣，當(dāng)了解到，整個(gè)縣只有兩個(gè)人會(huì)木偶制作，而且會(huì)制作木偶的師傅都年已是六七十歲的高齡，正愁于技藝沒落消失,無(wú)人為繼。因?yàn)橐呀?jīng)沒有年輕人再愿意去學(xué)習(xí)木偶制作，就算有也很難能堅(jiān)持下去，因?yàn)橹谱髂九脊ば蚝軓?fù)雜，而且收益見效慢。木偶頭雕刻是一門藝術(shù)性、技術(shù)性要求較高的工藝，要會(huì)雕刻、化妝、服裝、面具、頭盔等制作。在斷的學(xué)習(xí)和接觸中，陳立林才知道提線木偶也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，自己也很喜歡，便拜師開始學(xué)習(xí)木偶制作。在他細(xì)心的鉆研下，2017年參加第六屆中國(guó)成都國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)獲得“中國(guó)傳統(tǒng)工藝新生代傳承人最佳新人獎(jiǎng)”、2018年在第八屆中國(guó)浙江工藝精品博覽會(huì)“木偶小生”獲銅獎(jiǎng)、2018年木偶變臉在森博會(huì)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)等多個(gè)榮譽(yù)。

 “別人可能覺得我在這個(gè)里格格不入，但我真的屬于這里。”陳立林覺得在這里學(xué)習(xí)到了很多，包括不同朝代的建筑特點(diǎn)，背景文化和不同地區(qū)的文化特色。特別是來(lái)到廣廈的這個(gè)非遺研培班，讓他了解了關(guān)于創(chuàng)新的新思路。“呂雄心老師講非遺如何創(chuàng)新時(shí)，講到用竹編編手機(jī)殼，把竹編發(fā)展到生活中。雖然傳統(tǒng)木偶有點(diǎn)跟現(xiàn)代社會(huì)脫軌，但木偶也可以與現(xiàn)代相結(jié)合。可以把傳統(tǒng)木偶在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，可以做成卡通木偶、現(xiàn)代木偶，先讓年輕人、小孩先去喜歡上木偶，再去了解傳統(tǒng)木偶和其相關(guān)的歷史。”

“剛開始，我是抱著學(xué)習(xí)非遺保護(hù)和發(fā)展的目的來(lái)的，但現(xiàn)在我有了新的目標(biāo)。課后，我總能想起小時(shí)候和小伙伴們?cè)诠琶窬永镦覒虼螋[的開心時(shí)光，不過(guò)現(xiàn)在小時(shí)的房子都不在了，等我在這里學(xué)有所成，我也要在家鄉(xiāng)建一所小園林，尋找兒時(shí)的腳印。這，就是我來(lái)這里后擁有的新目標(biāo)！

“粉墻黛瓦馬頭墻，鏤空牛腿浮雕廊。陰刻雀替龍須梁，風(fēng)景人物雕滿堂。”國(guó)家文物局專家組專家杜仙洲老先生當(dāng)年在考察東陽(yáng)民居后，懷著“發(fā)現(xiàn)新大陸”般的心情寫下了此詩(shī)。往回溯是滾滾傳統(tǒng)民居歷史長(zhǎng)河遠(yuǎn)，往后望是悠悠千載文明光輝更璀璨。因?yàn)橐磺卸紝⒃诖俗兊酶鼮槊篮茫?/p>

排版｜風(fēng)易寒

文案｜刈九

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，刈九一去兮難還

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